Материально-техническое обеспечение и оснащённость образовательного процесса. Доступная среда

В школе созданы следующие условия для получения образования детьми с ограниченными возможностями здоровья и детьми-инвалидами:

• школа реализует адаптированные программы начального общего и основного общего образования для детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья. При реализации данных образовательных программ возможно использование электронного обучения и дистанционных образовательных технологий;

• для реализации адаптированных общеобразовательных программ закуплены учебники для начального и основного уровней обучения;
• прием детей с ограниченными возможностями здоровья осуществляется на основании рекомендаций ЦПМПК;
• по медицинским и социально-педагогическим показаниям и на основании заявления родителей (законных представителей) учащихся организуется индивидуальное обучение на дому и инклюзивное образование;
• вопросы деятельности образовательного учреждения, касающиеся организации обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов регламентированы Уставом и локальными актами образовательного учреждения;
• в целях обеспечения освоения детьми с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов в полном объеме образовательных программ, а также коррекции недостатков их физического и (или) психического развития в школе работает педагог-психолог, учитель – дефектолог, учитель-логопед и медицинский работник;

• для обеспечения эффективной интеграции детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов в образовательном учреждении проводится информационно-просветительская, разъяснительная работы по вопросам, связанным с особенностями образовательного процесса для данной категории детей, со всеми участниками образовательного процесса - учащимися, их родителями (законными представителями), педагогическими работниками.

     

В соответствии с планом реализации приоритетного национального проекта РФ «Образование» и регионального проекта по организации инклюзивного обучения детей-инвалидов, а так же для эффективного включения детей-инвалидов в процесс инклюзивного обучения учителя проходят курсы повышения квалификации по вопросам организации интегрированного образования детей-инвалидов

№	ФИО педагога	Тема курсов	Кол-во часов
1	Мирончук Татьяна Александровна	Организация коррекционной работы при расстройствах аутистического спектра на основе прикладного анализа поведения (АВА- терапия)	340
2	Воропаева Лариса Алексеевна	Оригинальные средства коррекции психического развития детей с ограниченными возможностями здоровья	108
3	Крестьянинова Ирина Николаевна	Особенности логопедической работы с детьми с расстройствами аутистического спектра	144
4	Райсбих Анастасия Владимировна	Арт-терапия для старших дошкольников и младших школьников	108
5	Рыбалева Татьяна Николаевна	Психолого-педагогическое сопровождение ребёнка в условиях сенсорной комнаты	72

В школе функционирует общешкольная ЛВС и обеспечен доступ в Интернет.
Действующий провайдер: ПАО «Ростелеком».
Технология подключения к сети Интернет: волоконная оптика.
Скорость передачи данных: до 10 Мбит/с.
Локальная сеть: кабельная сеть.
В целях безопасности осуществляться контентная фильтрация, блокируется доступ к ряду сайтов, несущих потенциальную угрозу.
К ЛВС с выходом в Интернет подключено 20 компьютеров школы, ещё 14 компьютеров имеют выход через технологию WiFi, мобильный Интернет и в филиале с.Мухор-Черги через спутниковый канал.  

В сети Интернет доступны сайты для онлайн решения заданий ОГЭ и ЕГЭ.
Электронные образовательные ресурсы, к которым обеспечивается доступ обучающихся:
Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов http://fcior.edu.ru/  
Единое окно доступа к образовательным ресурсам http://window.edu.ru/  
Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов http://school-collection.edu.ru/  
Федеральный институт педагогических измерений http://fipi.ru/

Здание начальной школы после капитального ремонта оборудовано пандусом для инвалидов-колясочников.

Здания средней школы и детских садов оборудованы кнопками вызова техперсонала.

Тифлотехнические средства, тактильные плитки, напольные метки, устройства для закрепления инвалидных колясок, поручни внутри помещений в образовательном учреждении отсутствуют.

отсутствует

отсутствует

отсутствует